Enseignement et recherche sont, à parts égales, la raison d'être de l'Université. Ce sont ces deux activités qui font de l'Université le lieu de l'acquisition et de la transmission des savoirs. Et ces deux activités sont indissociables l'une de l'autre, tant parce que l'enseignement n'est complet que s'il est fondé sur la recherche, que parce que la recherche ne s'exprime pleinement que dans l'enseignement.   C'est dans cet esprit qu'a été forgé le statut de l'enseignant-chercheur, par un décret de 1984. L'objectif de ce texte était de garantir la dualité fondamentale de la mission accomplie par l'enseignant-chercheur.